护士心肺复苏模拟人临床学习
护士节是每年的5月12日，是为纪念现代护理学科的创始人弗洛伦斯·南丁格尔于1912年设立的节日。其基本宗旨是倡导、继承和弘扬南丁格尔不畏艰险、甘于奉献、救死扶伤、勇于献身的人道主义精神。
对于临床护理专业实习护生临床工作能力的培养，不仅是整体护理教育的主要目的之一，心肺复苏模拟人培训也是临床护士*的技能，是把理论知识应用到临床实际工作的重要科目，是培养临床工作能力的必要能力。因此，要求实习护生在实习前，必须充分得到临床技能训练，包括心肺复苏急救、临床思维、临床基本技能，沟通技巧等，为今后工作奠定良好基础。
心肺复苏模拟人在临床技能培训方面上，实习护生应首先掌握急救知识及实践操作，同时学习疾病护理特点，以及操作技术内容、操作要点、注意事项、沟通技巧等，应从教和学双方面指导实习护生临床技能训练的行为，做到教学目标明确、教学内容合理、教学过程规范。改进实习护生临床技能培训，培养学生的动手操作能力，如临床技能训练要经过模仿、操作，而临床技能训练操作过程中，护理不仅配合医生进行护理，同时也要具备在无医生情况下，能够独立操作心肺复苏的技能能力。
因此，将学生所学的理论知识转变为实践操作技能的过程尤其重要，集中学生在教室授课主要授课模式以心肺复苏模型结合多媒体幻灯片，每项由专职老师进行模拟操作演示，突出讲解重点部分，然后通过心肺复苏模型模拟练习步骤进行，使护生熟悉操作流程，锻炼了操作手法，如护生对该项技能操作需要强化，可选择时间进行操作，这样既强化了实习护生对临床技能操作理论的理解，建立了感性认识，缩短了临床工作实践的差距。
强化急救及临床技能训练，心肺复苏与临床技能训练是一个循序渐进的过程，为了更有效地保证实践技能培训，将所有岗前培训涉及的技能操作项目对学员进行开发，建立模拟系统，有利于护生各方面的技能训练，让各项急救操作及护理实践在模拟中得到实施。护生的技能得到训练和强化，能够培养护生综合能力，进行教学情景演练，即在培训练习过程中，教师结合与教学内容相辅创设生动具体场景，心肺复苏模拟人仿真医学设备 心肺复苏模型仿真模拟，让护生分别体验病人、家属、护士。将理论知识演化为直观内容，引导护生对所学的知识进行自我追求和探索，从而帮助护生加深对教材的理解，从而提高教学效果。
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